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浅谈核心素养导向下小学语文中高年段单元整体教学设计与实施策略 随着核心素养理念的深入渗透，农村小学语文教学也从注重知识本体转变为更多关注学生的语文核心素养。本研究针对农村小学语文中高年段(三至六年级)的语文学习，在核心素养理念引导下进行单元整体教学设计及实施的思考，将识字教学与单元整体教学设计思路有机融合。 2025-09-16 -
爱国主义教育在中学诗歌教学中的运用--以陆游的《十一月四日风雨大作》为例 本论文以入选初中教材的陆游的诗歌《十一月四日风雨大作》为例，探讨教师应如何在诗歌教学中培养学生的爱国之情。 2025-09-09 -
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不期而遇，“浪漫”满堂丨教师之声 教育是一场没有终点的旅行，而我们每个人都是这场旅行中的探索者、学习者和创造者。让我们携手同行，在教育的道路上不断发现、不断尝试、不断超越，共同书写属于我们的精彩篇章。 2024-12-23 -
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我们该如何定义优秀？教育应该培养什么样的人？ 全面发展个体，涵盖学术、道德、心理等多维度的"优秀"标准，强调教育应培养终身学习、批判性思维、社交情感技能和伦理公民责任，助力学生成长为社会进步的推动者。 2024-11-06 -
借助 “国庆大阅兵”可以培养学生的哪些历史核心素养？ 文章探讨了中国教育从“知识核心”向“核心素养”转变，强调历史学科核心素养的培养，并以国庆大阅兵为例，阐述如何在活动中培育学生的关键能力、必备品格和价值观念，助力实现国家现代化的人才需求。 2024-11-06 -
课前三分钟实效活动，小切口大天地——历史高效学习课前三分钟预热策略 初一历史组通过课前三分钟活动，提升学习兴趣与参与度，实现高效课堂预热，活动包括小组竞赛、学生讲故事等形式，旨在加强家校教育合力，促进学科素养提升。 2024-11-06 -
课堂40分钟，如何把知识、能力和素养（三维目标）高效贯通起来 文章探讨课堂教学的重要性，强调理念更新与三维目标实践，提出通过深度学习、知识整合与素养培养，实现课堂的高时效和实效性，以提升教育质量。 2024-11-06 -
教育“双减”算的不仅仅是“减法”，更重要的还是“加法” “文章深入剖析我国教育‘焦虑’现状及‘双减’政策背后的教育本质，指出减负是教育回归初衷的一步，需反思教育理念误区，并深刻理解知识、能力与素养的关系，以实现教育改革与社会发展同步。” 2024-11-06 -
跨学科听课该听些什么？ 跨学科听课感悟：通过聆听物理课，深刻体会到了高效课堂的精髓，如教师的教学艺术、学生的积极参与和精心的备课。教师以生动方式突破重难点，实现课堂实效性与时效性，彰显了教学不仅是知识传授，更是激发兴趣与潜能的艺术。 2024-11-06 -
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学习本质的回归：让学习方式的转换照亮整个能力和素养的天空 本文探讨了线上教学对学生学习方式的影响，指出学生在缺乏基础知识与深度学习的情况下，面临学习效果不佳的困境。文章强调，当前教育应重视基础知识与学科素养的结合，推动教师教学方式与学生深度学习的转变，以适应中高考对能力与素养考查的要求。 2024-11-06 -
静爱，无言细雨润心灵 | 教师之声 魏书生认为教育要育心。以班里问题男生为例，该生聪明但陋习多，父母离异，与母亲关系紧张。作者分析原因后从生活关心、笔谈交流、安排活动三方面打开其心结。一学年后男生转变很大。作者认为教育成功在于尊重学生，教师要用爱激发学生潜能，自己也会加强修养做好学生心理健康教育工作。 2024-09-23 -
清风徐来，自会遇见花开——德育工作案例 | 教师之声 本文阐述了教育的理念与方法。指出最好的教育是让学生在不知不觉中学习，且教育要育人，如春风化雨。在实践中，教师要尊重个体差异，如关爱转校的俊俊；要循循善诱，像处理布置教室时学生的矛盾；还要注重培养自信心，从鼓励内向的文文可看出。教育是一场美丽的遇见，教师应让其温暖滋润孩子成长。 2024-09-09 -
新教育改变了我的行走方式 | 教师之声 三年前的一次暑假学习期间，有幸参加了莱城区教研室组织的综合实践活动课程培训。当时主持会议的领导提到了新教育，并且叙说了新教育的六大行动。尤其是新教育的核心理念：行动就有收获。自己对此不以为然。总感觉这些理论性的东西在实践中不会得到真正的落实。也就没有引起太大的关注。 2024-09-02 -
河南高考语文作文新趋势——聚焦时代热点与思辨精神培育 | 教师之声 2024 年河南高考语文作文以 “互联网普及、人工智能应用” 为背景，提出深刻问题，紧扣时代脉搏，从中可窥见高考语文在多方面的改革趋势和创新方向。 2024-08-19 -
名师讲堂——记张妍老师阅读指导《阅读理解与学习方法》 阅读是看不见的竞争力，是人生所具备的关键能力，阅读带来的影响力，在表面是看不见的没有具体的形态，但却能在孩子的日常生活和学习中有所体现，帮助孩子更好的适应社会，应对诸多挑战。 2024-08-13
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